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做用心的懒老师”，近日，老年三科推行的临床护理教学改革得到了热议。
护理临床教学中，老师们发现不少学生的自主学习能力较弱，老师布置什么就学什么，喊什么动什么，学习的过程变成了等待的过程、机械的过程，而不是去主动地获取知识，更不说自主创新，多学科知识联合，结果老师教得累，学生学得苦，护理教学没有改变。老年三科护理教学团队一直积极探寻改变此现状，做个用心的“懒老师”，去充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，培养他们的自主学习能力 。
